PEMBANGUNAN MODAL INSAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BERMULA DARIPADA TAHUN 1: SATU PERSEPSI

Mohd. Radzi, Abd Jabar (2006) PEMBANGUNAN MODAL INSAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BERMULA DARIPADA TAHUN 1: SATU PERSEPSI. Prosiding Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Ke-13 2006. pp. 213-224. ISSN 983-9479-17-2

Preview

PDF - Published Version Download (524kB) | Preview

Abstract

Modal insan yang unggul telah dikenalpasti sebagai elemen penting dalam mencapai Misi Nasional dan seterusnya negara maju yang beridentiti sendiri dan mampu bersaing di peringkat global. Empat ciri asas modal insan yang unggul iaitu kecemerlangan akademik, sihat tubuh badan dan kesihatan, kecemerlangan sahsiah, dan emosi yang stabil. KPM telah diberi tanggungjawab penting dan utama kerana dalam jangka panjang pendidikan merupakan wacana pembangunan modal insan yang berkesan serta ianya selari dengan kewujudan dan matlamat KPM itu sendiri. Secara umumnya, pembangunan modal insan KPM berteraskan dua pengisian utama laitu kurikulum dan kokurikulum. Pelaksanaan kurikulum dan kokurikulum ini disokong dengan infrastruktur dan tenaga manusia yang cukup dan berkualiti. Bagi melahirkan generasi yang unggul dalam pelbagai aspek adalah satu tanggungjawab yang berat, usaha ini harus dilakukan secara terancang, berterusan dengan penggembelingan tenaga dan komitmen jitu semua pihak. Dalam konteks pendidikan formal, proses pembangunan modal insan perlu bermula daripada mula kanak-kanak memasuki alam persekolahan. Dalam senario pendidikan di Malaysia, proses ini harus bermula daripada Tahun 1.

Actions (login required)

View Item