eprintid: 1410
rev_number: 6
eprint_status: archive
userid: 4
dir: disk0/00/00/14/10
datestamp: 2023-05-24 04:42:14
lastmod: 2023-05-24 04:42:14
status_changed: 2023-05-24 04:42:14
type: article
metadata_visibility: show
creators_name: Haris, Hazlin
creators_name: Khairuddin, Khairul Farhah
title: Pelaksanaan pedagogi inklusif bagi murid berkeperluan khas masalah pembelajaran
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: JPS
full_text_status: public
keywords: murid berkeperluan khas, pedagogi inklusif, pendidikan khas, program  pendidikan inklusif
abstract: Pedagogi inklusif merupakan amalan pengajaran yang melibatkan penyertaan semua murid tanpa mendiskriminasikan berdasarkan latar belakang sosioekonomi, tahap kognitif, gender, budaya dan gaya pembelajaran yang berbeza. Kajian ini bertujuan untuk meneroka pelaksanaan pedagogi inklusif dan meninjau kesan pedagogi inklusif kepada perkembangan sosial murid berkeperluan khas masalah pembelajaran. Reka bentuk kajian ini adalah kajian kes yang menggunakan kaedah kualitatif. Tiga orang guru aliran perdana ditemu bual dan data dianalisis menggunakan kaedah analisis tema berpandukan model pengajaran Le Francois. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat kepelbagaian kaedah yang digunakan iaitu pembelajaran secara koperatif, pembelajaran secara aktif, pembelajaran Non-Directive Teaching Model, kaedah bercerita dan kaedah pengajaran bersama (coteaching). Antara kelebihan amalan pedagogi inklusif adalah peningkatan kemahiran sosial murid dari aspek keyakinan diri, bekerjasama, penyertaan bersama, perkongsian idea, dan berdikari. Kepentingan kajian ini telah memberi peluang kepada murid berkeperluan khas untuk mendapatkan pengalaman pembelajaran menerusi akomodasi persekitaran yang menyokong perkembangan kemahiran sosial murid berdasarkan peluang pembelajaran yang disediakan oleh guru.
date: 2021
date_type: published
publication: Malaysian  Journal  of Social Sciences  and  Humanities
volume: 6
number: 2
pagerange: 1-14
refereed: TRUE
issn: 2504-8562
official_url: https://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/666/495
citation:   Haris, Hazlin and Khairuddin, Khairul Farhah  (2021) Pelaksanaan pedagogi inklusif bagi murid berkeperluan khas masalah pembelajaran.  Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 6 (2).  pp. 1-14.  ISSN 2504-8562     
document_url: http://eprints.iab.edu.my/v2/1410/1/pelaksanaan%20pedagogi.pdf