TY  - JOUR
N2  - Bacaan Iqra? merupakan pendidikan asas yang perlu dikuasai oleh murid-murid  sebelum  menguasai al-Quran.  Namun  begitu  masih  terdapat  murid khususnya murid tahun 6 yang tercicir dalam menguasai bacaan Iqra? dan belum   mengenal   huruf   hijaiyyah.   Artikel   ini   bertujuan   untuk mengkaji keberkesanan penerapan didik hibur dalam Modul J-Zikr untuk meningkatkan kemampuan  murid  Tahun  6 membaca  Iqra?  1,  2 dan  3 dan  strategi  yang dilaksanakan   oleh   guru  bagi   mengatasi  masalah   keciciran   murid  dalam membaca  al-Quran.  Reka  bentuk  kajian  berbentuk  kualitatif  iaitu  melalui kaedah  temubual  terhadap  dua  orang  Jurulatih  Utama  J-Zikr  Negeri  Johor, analisis dokumen dan pemerhatian. Dapatan kajian melalui analisis dokumen terhadap 83 murid yang menjadi peserta program J-Zikr menunjukkan terdapat pencapaian yang positif dengan 36% murid telah mencapai tahap Modul Emas, 26%  mencapai  tahap  Modul  Perak,  37%  murid  di  tahap  Modul  gangsa  dan hanya 1% yang masih tiada peningkatan.Dapatan kajian ini berfokus kepada keberkesanan modul J-Zikr dan juga perancangan dan strategi Jurulatih Utama Negeri  Johor untuk mengatasi  masalah  keciciran murid.  Pencapaian murid melalui  progam  yang  dijalankan  menunjukkan  bahawa  Modul  J-Zikr  amat sesuai digunakan untuk membantu murid-murid cicir al-Quran. Namun begitu, Modul  J-Zikr  ini  perlulah  ditambah  baik  dengan  menambah  lebih  banyak elemen didik hibur serta disebarluaskan untuk manfaat ramai.
SP  - 1
JF  - INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, PSYCHOLOGY AND COUNSELLING (IJEPC)
EP  - 16
VL  - 9
KW  - Didik Hibur
KW  -  Modul J-Zikr
KW  -  Nyanyian
KW  -  Pembayang Huruf
KW  -  Iqra?
AV  - public
ID  - iab_repo1555
TI  - Penerapan eleman didik hibur melalui modul J-ZIKR di negeri johor
IS  - 54
UR  - http://eprints.iab.edu.my/v2/1555/
A1  - Mohd Nor, Nor ?Ashikin
A1  - Abdul Razak, Khadijah
Y1  - 2024/06/12/
ER  -