TY  - JOUR
Y1  - 2024///
A1  - M., Kaviza
A1  - Bukhhari, Nurliayana
A1  - Abdul Rahim, Fauziah
EP  - 59
ID  - iab_repo1624
UR  - http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd
JF  - Jurnal Dunia Pendidikan
AV  - public
IS  - 3
KW  - Pembelajaran Sejarah
KW  -  Multiple Document-Based Lessons
KW  -  Kemahiran Membuat Rasionalisasi
PB  - Asian Scholars Network
N2  - Kajian eksperimen kuasi ini bertujuan untuk mengkaji kesan pembelajaran sejarah melalui   Multiple   Document-Based   Lessons   terhadap   kemahiran   membuat   rasionalisasi. Sampel   kajian   ini   merupakan   102   orang   murid   tingkatan   satu   yang   telah   ditentukan berdasarkan  teknik  persampelan  berkelompok.  Instrumen  kajian  ini  merupakan  ujian  yang telah  disahkan  oleh  pakar  penilai  dan  mempunyai  nilai  ketekalan  yang  baik.  Data  kajian  ini telah  dianalisis  secara  statistik  deskriptif  dan  inferensi  iaitu  Ujian  SPANOVA  dengan menggunakan perisian IBM SPSS. Dapatan kajian ini telah melaporkan bahawa pembelajaran sejarah   melalui   Multiple   Document-Based   Lessons   adalah   lebih   berkesan   terhadap peningkatan    dan    pengekalan    kemahiran    membuat    rasionalisasi    berbanding    dengan pembelajaran sejarah  melalui  Document-Based  Lessons  dan  pengajaran  sedia  ada.  Implikasi kajian ini telah membuktikan bahawa pembelajaran sejarah melalui Multiple Document-Based Lessons  adalah  lebih  berpotensi  dilaksanakan  dalam  pendidikan  sejarah  selaras  dengan perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi.
VL  - 6
SN  - 2682-826X
TI  - Kesan pembelajaran sejarah melalui multiple document-based lessons terhadap kemahiran membuat rasionalisasi
SP  - 41
ER  -