TY  - JOUR
A1  - Nur, Hamzah
A1  - aqsha, Ismail
A1  - Amiruddin, unm
A1  - Anwar, Fahri
PB  - Universitas Negeri Makassar
IS  - 4
ID  - iab_repo1688
UR  - http://eprints.iab.edu.my/v2/1688/
KW  - epemimpinan  Instruksional
KW  -   Kepemimpinan  Digital
KW  -   Kepemimpinan  Transformasional
KW  -   Pengembangan  Diri
KW  -  Kolaborasi
KW  -  Kepuasan Guru
SP  - 838
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif pengaruh model kepemimpinan instruksional, digital, dan transformasional terhadap pengembangan diri, kolaborasi, serta kepuasan kerja guru di Sekolah Menengah Kejuruan Kota Makassar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada perubahan paradigma kepemimpinan pendidikan di era Revolusi Industri  5.0  yang  menuntut  kepala  sekolah  untuk  mampu  beradaptasi  terhadap  perkembangan  teknologi  dan  inovasi pembelajaran.  Metode  penelitian  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  desain survei  terhadap  95  guru  sebagai responden.  Pengumpulan  data  dilakukan  melalui  kuesioner  yang  telah  diuji  validitas  dan  reliabilitasnya.  Analisis  data menggunakan  analisis  jalur untuk  menguji  hubungan  langsung  maupun  tidak  langsung  antarvariabel.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional, digital, dan transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap ketiga dimensi kinerja guru. Nilai koefisien determinasi (Rē) masing-masing sebesar 0,6738 untuk pengembangan diri, 0,7172 untuk  kolaborasi, dan 0,5213untuk  kepuasan  kerja  guru,  menandakan  bahwa  model  kepemimpinan  tersebut  memiliki  daya jelaskan yang kuat terhadap peningkatan kinerja guru. Secara parsial, kepemimpinan instruksional dan digital lebih dominan dalam  meningkatkan  pengembangan  diri  dan  kolaborasi,  sedangkan  kepemimpinan  transformasional  lebih  berpengaruh terhadap kepuasan kerja. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara ketiga model kepemimpinan dalam menciptakan budaya  kerja  yang  kolaboratif,  inovatif,  serta  berorientasi  pada  peningkatan  profesionalisme  guru.  Hasil  penelitian  ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengambil kebijakan pendidikan dalam merancang strategi kepemimpinan sekolah yang adaptif dan berkelanjutan.
AV  - public
TI  - Model  Kepemimpinan  Instruksional,  Digital  dan  Transformational  untuk Meningkatkan Pengembangan Diri, Kolaborasi dan Kepuasan Guru
EP  - 846
VL  - 4
JF  - J o u r n a l   o f   A r t i f i c i a l   I n t e l l i g e n c e   a n d   D i g i t a l   B u s i n e s s( R I G G S )
SN  - P-IS S N :   2 9 6 3-9 2 9 8, e-I S S N :   2 9 6 3-9 1 4 X
Y1  - 2025///
ER  -