eprintid: 1735
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 4
dir: disk0/00/00/17/35
datestamp: 2026-09-07 08:11:02
lastmod: 2026-09-07 08:11:02
status_changed: 2026-09-07 08:11:02
type: article
metadata_visibility: show
creators_name: Hashim, Noorveda
creators_name: Husin, Anita
creators_name: Awang, Zainudin
creators_name: Talip, Roslee
title: Membangunkan item untuk mengukur integrasi gaya kepimpinan Guru Besar sekolah rendah di Malaysia: prosedur analisis faktor penerokaan
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: JPS
full_text_status: public
abstract: Integrasi gaya kepimpinan memainkan peranan kritikal dalam menentukan kejayaan transformasi pendidikan digital. Walau bagaimanapun, instrumen untuk mengukur pengintegrasian gaya kepimpinan dalam konteks sekolah rendah di Malaysia adalah terhad. Artikel ini bertujuan untuk membangunkan dan mengesahkan instrumen integrasi gaya kepimpinan guru besar iaitu Kepimpinan Transformasi (KT), Kepimpinan Instruksional (KI), Kepimpinan Teragih (KG) melalui persepsi pemimpin pertengahan sekolah rendah. Dalam kajian ini, satu set soal selidik telah diadaptasi dan diubah suai mengikut konteks Malaysia. Soal selidik ini telah melalui proses terjemahan , kesahan kandungan dan kesahan muka. Setelah mendapat maklum balas dari pakar-pakar yang dilantik, penyelidik membuat pembetulan seperti yang dicadangkan. Satu kajian rintis telah dijalankan ke atas 103 responden yang dipilih secara rawak daripada populasi sasaran kajian ini. Prosedur analisis penerokaan faktor (EFA) telah dijalankan menggunakan perisian SPSS 25.0 untuk menentukan kepentingan setiap item dalam mengukur konstruk serta komponen komponen yang terbentuk. Dapatan daripada prosedur EFA mendapati instrumen KT yang mengandungi 19 item telah membentuk 5 komponen, instrumen KI yang mengandungi 9 item telah membentuk 3 komponen, dan instrumen KG yang mengandungi 16 item telah membentuk 3 komponen. Dapatan EFA menunjukkan bilangan komponen kajian semasa adalah konsisten dengan kajian terdahulu. Nilai kebolehpercayaan dalaman (internal reliability) atau Alpha Cronbach bagi keseluruhan konstruk adalah 0.935. Nilai ini menunjukkan kebolehpercayaan dalaman adalah mencukupi untuk mengukur setiap konstruk kerana nilai yang didapati melebihi nilai yang dicadangkan iaitu 0.70. Sebagai rumusan, dapatan EFA menunjukkan instrumen yang diadaptasi dan diubah suai adalah sesuai untuk mengukur konstruk yang sama dalam kajian lapangan nanti. Data dari kajian lapangan nanti akan digunakan untuk menjalankan prosedur analisis pengesahan faktor (CFA) menggunakan perisian SPSS-Amos 25.0. Prosedur CFA akan menentukan kesahan konstruk (construct validity), kesahan konvergen (convergent validity), kesahan membeza (discriminant validity) dan kebolehpercayaan komposit (composite reliability).
date: 2026
publication: International Journal of Future Education and Advances (IJFEA)
volume: 3
number: 1
publisher: Malaysia Association of Research and Education for Educators (MAsREE) / Pertubuhan Penyelidikan dan Pendidikan Pendidik Malaysia (PPPPM)
pagerange: 106-118
refereed: TRUE
issn: 3036-003X
official_url: https://www.masree.info/journal/ijfea/
citation:   Hashim, Noorveda and Husin, Anita and Awang, Zainudin and Talip, Roslee  (2026) Membangunkan item untuk mengukur integrasi gaya kepimpinan Guru Besar sekolah rendah di Malaysia: prosedur analisis faktor penerokaan.  International Journal of Future Education and Advances (IJFEA), 3 (1).  pp. 106-118.  ISSN 3036-003X     
document_url: http://eprints.iab.edu.my/v2/1735/1/Membangunkan%20Item%20untuk%20Mengukur%20Integrasi%20Gaya%20Kepimpinan%20Guru%20Besar%20Sekolah%20Rendah%20di%20Malaysia.pdf