%0 Journal Article
%@ 983-9479-17-2
%A Mohd. Radzi, Abd Jabar
%A Institut Aminuddin Baki,
%D 2006
%F iab_repo:184
%I Institut Aminuddin Baki
%J Prosiding Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Ke-13 2006
%K pembangunan modal insan, konsep modal insan
%P 213-224
%T PEMBANGUNAN MODAL INSAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BERMULA DARIPADA TAHUN 1: SATU PERSEPSI 
%U http://eprints.iab.edu.my/v2/184/
%X Modal insan yang unggul telah dikenalpasti sebagai elemen penting dalam mencapai Misi Nasional dan seterusnya negara maju yang beridentiti sendiri dan mampu bersaing di peringkat global. Empat ciri asas modal insan yang unggul iaitu kecemerlangan akademik, sihat tubuh badan dan kesihatan, kecemerlangan sahsiah, dan emosi yang stabil. KPM telah diberi tanggungjawab penting dan utama kerana dalam jangka panjang pendidikan merupakan wacana pembangunan modal insan yang berkesan serta ianya selari dengan kewujudan dan matlamat KPM itu sendiri. Secara umumnya, pembangunan modal insan KPM berteraskan dua pengisian utama laitu kurikulum dan kokurikulum. Pelaksanaan kurikulum dan kokurikulum ini disokong dengan infrastruktur dan tenaga manusia yang cukup dan berkualiti. Bagi melahirkan generasi yang unggul dalam pelbagai aspek adalah satu tanggungjawab yang berat, usaha ini harus dilakukan secara terancang, berterusan dengan penggembelingan tenaga dan komitmen jitu semua pihak. Dalam konteks pendidikan formal, proses pembangunan modal insan perlu bermula daripada mula kanak-kanak memasuki alam persekolahan. Dalam senario pendidikan di Malaysia, proses ini harus bermula daripada Tahun 1.