%P 40-53
%J JURNAL PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN PENDIDIKAN JILID 29 Bil. 01 • OGOS 2016
%L iab_repo606
%V 29
%N 1
%T KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL GURU BESAR DAN
HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI AKADEMIK
DI SEKOLAH KURANG MURID
%I Reka Cetak Sdn Bhd
%K JURNAL PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN PENDIDIKAN JILID 29 Bil. 01 • OGOS 2016, KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL GURU BESAR DAN
HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI AKADEMIK
DI SEKOLAH KURANG MURID
%A Othman Zakaria
%A Hussin Sufean
%X Sekolah ialah institusi pendidikan, dan urusan utamanya ialah melaksanakan
kurikulum melalui proses pengajaran dan pembelajaran. Berdasarkan konsep
kedaifan sekolah dalam konteks deprivasi sosial, tujuan kajian ini dijalankan adalah
untuk menganalisis amalan kepimpinan instruksional guru besar Sekolah Kurang
Murid (SKM) dan hubungannya terhadap prestasi akademik murid, profesionalisme
guru, dan iklim sekolah di kawasan terpinggir. Artikel ini membentangkan hasil
kajian tinjauan mengenai amalan kepimpinan instruksional guru besar dan prestasi
akademik murid di SKM. Kajian melibatkan 334 orang guru besar daripada lima
buah negeri di Semenanjung Malaysia iaitu negeri Selangor, Perak, Pahang, Johor,
dan Negeri Sembilan. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa guru besar
di SKM ada melaksanakan amalan kepimpinan instruksional dalam mentadbir
sekolah. Bagaimanapun terdapat hubungan positif yang lemah antara kepimpinan
instruksional guru besar dengan prestasi akademik murid dalam pencapaian UPSR.
Lantaran hasil kajian ini secara tidak langsung mengetepikan persepsi umum bahawa
amalan kepimpinan instruksional guru besar menjamin sepenuhnya kejayaan murid.
Ini kerana terdapat banyak halangan dan faktor lain yang turut mempengaruhi
prestasi akademik murid di SKM.
%D 2016