eprintid: 657
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 4
dir: disk0/00/00/06/57
datestamp: 2017-10-06 01:40:45
lastmod: 2017-10-06 01:40:45
status_changed: 2017-10-06 01:40:45
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Akma, Abd. Hamid
title: PENGARUH KECERDASAN EMOSI DAN PERSONALITI TERHADAP PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH.
ispublished: submitted
subjects: L1
full_text_status: public
keywords: PENGARUH KECERDASAN EMOSI DAN PERSONALITI TERHADAP PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH
abstract: Kajian ini bertujuan menguji pengaruh kecerdasan emosi dan personaliti terhadap pencapaian akademik pelajar sekolah menengah. Kecerdasan emosi terdiri daripada lima konstruk iaitu kesedaran kendiri, pengurusan kendiri, motivasi, empati dan kernahiran sosial. Faktor personaliti pula terdiri daripada ekstrovert, kerisauan, pemikiran tegas, tidak bergantung dan kawalan kendiri. Faktor demografi dalam kaijan ini terdiri daripada jantina dan lokasi sekolah. Kajian ini menggunakan soal selidik kecerdasan ernosi yang diubah suai dan dibina sendiri oleh pengkaji teori Goleman. Soal selidik personaliti menggunakan "The Sixteen Personality Factor Questionnaire (16FP)"oleh Cattell. Subjek kajian ini seramai 435 pelajar tingkatan empat iaitu 210 lelaki dan 225 perempuan. Data kajian dianalisis menggunakan ujian korelasi Pearson, ujian regrasi berganda (stepwise), MANOVA dan ujian-t. Keputusan kajian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara 'kecerdasan emosi dan konstruk kecerdasan emosi dengan pencapaian akademik. Faktor personaliti pula menunjukkan empat faktor signifikan dengan pencapaian akadernik iaitu faktor kerisauan, faktor pemikiran tegas, faktor tidak bergantung dan faktor kawalan kendiri. Analisis regrasi berganda menunjukkan hanya faktor tidak bergantung dan kemahiran sosial signifikan dengan pencapaian akademik. Analisis ujian MANOVA menunjukkan jantina dan lokasi sekolah memberi kesan terhadap kecerdasan emosi dan faktor personaliti. Hasil daripada kajian ini mendapati pelajar perempuan mempunyai tahap kecerdasan emosi lebih tinggi berbanding pelajar lelaki, Lokasi sekolah pula menunjukkan pelajar yang bersekolah di bandar mempunyai tahap kecerdasan emosi lebih tinggi berbanding pelajar yang bersekolah di luar bandar. Faktor-faktor personaliti pula menunjukkan terdapat lima faktor signifikan deagan jantina pelajar dan tiga faktor signifikan dengan lokasi sekolah.
date: 2011
date_type: submitted
pages: 482
institution: Universiti Pendidikan Sultan Idris
department: Fakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia
thesis_type: phd
citation:   Akma, Abd. Hamid  (2011) PENGARUH KECERDASAN EMOSI DAN PERSONALITI TERHADAP PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH.  ["eprint_fieldopt_thesis_type_phd" not defined] thesis, Universiti Pendidikan Sultan Idris.   
document_url: http://eprints.iab.edu.my/v2/657/1/akma%20hamid.pdf