PENGURUSAN STRES KERJA GURU MELALUI KEBERKESANAN KAUNSELING KELOMPOK

Sapora , Sipon (2006) PENGURUSAN STRES KERJA GURU MELALUI KEBERKESANAN KAUNSELING KELOMPOK. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, 16 (02). pp. 13-28. ISSN 1511-4147

Preview

PDF - Published Version Download (695kB) | Preview

Abstract

Stres kerja guru dikenal pasti sebagai satu isu yang serius dan merupakan satu halangan kepada produktiviti kerja yang baik. Payne dan Firth (1989) melihat stres kerja sebagai penyumbang utama kepada ketidakhadiran, moral stres yang rendah, penurunan kualiti kerja dan keinginan meninggalkan pekerjaan. Sehubungan pengurusan stres keda guru yang efektif perlu diwujudkan jika negara mahu melahirkan guru yang berdaya usaha tinggi, cekap, cergas dan berproduktiviti. Justeru, artikel ini meneroka pengurusan stres kerja guru melalui keberkesanan kaunseling kelompok melalui kajian yang berbentuk eksperimen. Kajian dilakukan ke atas subjek yang dibahagikan kepada dua kelompok iaitu kelompok rawatan dan kelompok kawalan. Kelompok rawatan diberikan rawatan yang mengandungi enam sesi. Kedua-dua kelompok ditadbirkan soal selidik Occupational Stress Indicator pada peringkat sebelum dan selepas rawatan. Keputusan yang diperoleh menunjukkan bahawa kaunseling kelompok yang dilaksanakan dapat mengurangkan tahap stres dan meningkatkan kepuasan kerja guru. Sehubungan itu juga, beberapa cadangan dalam meningkatkan pengurusan stres kerja guru diberikan.

Actions (login required)

View Item